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浅谈英语教学中的情境式教学

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摘要 英语情境教学中将英语听力学习与音乐欣赏相结合,对增强学生的语感、陶冶性情和提高鉴赏力不无裨益。把英语背诵与情景表演相融合,给学生们提供一个展示他们才华的机会,直接有效地培养学生兴趣和激发他们的热情。利用情境教学进行语法学习,让学生感觉很真实,学起来很简单,不知不觉地记忆下来。把单词记忆与游戏相结合,激发学生的学习兴趣,让他们能够熟练应用英语这一门语言。
作者 刘玮
出处 《网友世界》 2014年第1期123-123,共1页 Net Friends
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参考文献5

  • 1李吉林.李吉林情境教学理论与初中实践[N].人民日报社,2010-12.
  • 2事吉林.情境教学实验与实践[J].四川教育出版社,2011(10).
  • 3田慧生.情景教学-情境教育的时代特征与意义[J].英语教学研究,2011(7).
  • 4李庆明.李吉林与情境教育嗍.国际文化出版公司,2011.
  • 5曹春华.英语情境教学浅谈[N].商丘日报,2012-8.

共引文献2

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