文言词语的教学不能止于翻译——以《曹刿论战》为例

在各种文本的教学中，教师们似乎对文言文教学最有兴趣。因为文言文主要考查字词的理解，所以教师们认为，只要学生能把字词翻译出来，就算完成教学任务了。在文言文的教学过程中，教师讲解字词意思，学生记字词的翻译，这已成为常态，学生在文言课文字里行间穿插记录了大量的字词的翻译。然而这种文言文词语的学习，尚是停留在记忆的表层上，字词背后人文情怀的体验、表达技巧的把握等许多东西都被丢掉了。长此以往，文言文必将弱化成字词翻译练习的文本工具，文言文学习也就失去了它应有的丰富内容。