运用探究式教学要处理好四对矛盾关系

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摘要一、探究学习与接受学习的关系学生知识建构的基本方式有两种：一是接受学习,二是探究学习。接受学习过分凸显和强调接受与掌握,忽视学生的探究与发现,窒息学生的思维和智力发展,抑制了学习兴趣和热情的进发,磨灭了学生的自主和批判精神,导致学生主体性、独立性和创造性的销蚀。但接受学习在传递文化、丰富心智、塑造灵魂等方面的效率较高。探究学习则凸显学生的能动性、独立性和主体性,学生的创新精神和实践能力得以提升,有利于培养学生的问题意识和批判精神,

作者赵凯

机构地区江苏省南京市六合区瓜埠初级中学

出处《中学政治教学参考（下旬）》 2013年第12期15-16,共2页

关键词探究式教学矛盾关系学生主体性接受学习探究学习批判精神知识建构智力发展

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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中学政治教学参考（下旬）

2013年第12期

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