论为实现语文教学个性化阅读所遮蔽的事实

《全日制义务教育语文课程标准》（2011年版）明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，又强调“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。这充分表明了新课标对学生个性化解读的重视，然而大多数教师在竭力实现语文阅读教学中的个性化阅读时，遮蔽了一些事实。针对这些事实，笔者进行一一阐述，为教师在进行个性化阅读教学提供参考依据。