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浅谈小学数学教育
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摘要
小学生的逻辑思维能力还处在发展阶段,面对数学这门抽象概念较多的学科,培养学生的学习兴趣是非常重要的。本文建议在课堂教学中深入解读教材,采用多元化、多渠道的教学评价方式,建立开放、宽松的评价氛围,加强学生自主能力的培养。
作者
周文青
机构地区
鄱阳县游城中心学校
出处
《开心(素质教育)》
2013年第6期23-23,共1页
关键词
小学数学
课堂教学
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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