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教学随笔——小议静电感应

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摘要 在高中物理教学中,有些概念容易引起误解,在教学时应采用清晰鲜明的图景情境,引导学生采用正确的思维方法,为概念的分析打下理论基础,这样有助于获得更好的教学效果。
作者 贺坤先
出处 《开心(素质教育)》 2013年第6期72-72,共1页
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