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在喧嚣中回归原点
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摘要
看到英国最新流行的“工作室学校”,又名“学徒学校”,我们仿佛又回到职业教育的原点。同归原点,职业教育要“溯本源”。现在.很多教育者热衷于积极研究创造多种先进的教学方法,这种教育的工具主义倾向要引起我们的警惕:教育的繁荣不能依赖单纯的教学法变革去增产。学生接受职业教育的目的不是为了记住已经被证明、确信无疑的知识,
作者
杨一丹
机构地区
江苏省海门中等专业学校
出处
《江苏教育(职业教育)》
2014年第1期42-42,共1页
关键词
原点
职业教育
回归
教学方法
工具主义
工作室
教育者
教学法
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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江苏教育(职业教育)
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