从“工作室学校”反思我国的职业教育

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摘要从英国的“工作室学校”想到如下几个问题。发展规模是向大还是向小？我国的中职学校少则三四千人，多则万人．教学资源极度稀释。学生享受不到优质资源。上课模式还是传统的班级授课制，每位教师面对的是四五十人的学生群体，实践课上大多还是四五位学生共用一个工位，甚至是十几位学生操作一台数控机床……我国中职学校的发展规模不应向大发展，

作者陈海滨

机构地区江苏省海门中等专业学校

出处《江苏教育（职业教育）》 2014年第1期43-43,共1页

关键词中职学校工作室职业教育学生群体反思教学资源班级授课制数控机床

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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