摘要
阅读、实践、反思是教师专业成长的三大法宝,因此,如何有效推动教师阅读也就成为促进学校可持续发展的一大课题。
一、提升校本教研实效,启发教师专业阅读自觉
当下,教师读书少、不爱读书的原因有很多,最主要的一点在于校本教研活动的低效。在多数教师看来,是否读书并不影响自己日常教育教学工作的开展。但实际上远非如此,只要留心观察我们便会发现,课堂上同样的内容，在那些酷爱读书的教师那里，总是能够做到收放自如、详略得当、妙语连珠，他们总能够将枯燥单调的理论讲得妙趣横生，深奥的道理说得浅显易懂，剖析简单的事物义能做到见微知著，引起学生心灵的震撼和情感的共鸣。
