期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
历史课堂需踏踏实实研究怎样上出“历史味儿”——以初中历史《交通工具面面观》同课异构为例
被引量:
2
原文传递
导出
摘要
关于一节好的历史课的讨论如果是在历史教学行内研讨,大家可以提出若干很专业化的衡量标准和条件,前不久,笔者应邀参加由教育部数字化学习支撑技术研究中心(东北师范大学)组织的全国中小学信息技术与课程整合(初中)优质课大赛与研讨活动,听到一位非历史专业的学者对本次竞赛的同课异构单元历史课堂教学的总结点评,其中有一句话引起了笔者共鸣:好的历史课一定要有足够的“历史味儿”。
作者
陈光裕
机构地区
天津师范大学教师教育学院
出处
《历史教学(上半月)》
CSSCI
北大核心
2014年第3期17-20,共4页
History Teaching
关键词
历史
教学
学科
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
18
同被引文献
22
引证文献
2
二级引证文献
3
参考文献
2
1
叶小兵.
《义务教育历史课程标准》(2011版)的新变化[J]
.历史教学(上半月),2012(4):10-14.
被引量:19
2
(法)马克·布洛赫(MarcBloch)著,张和声,程郁译.为历史学辩护[M]. 中国人民大学出版社, 2006
共引文献
18
1
李卿.
义务教育历史课程标准(2011年版)课程内容的新变化[J]
.历史教学(上半月),2012(6):30-37.
被引量:1
2
叶小兵.
整合设计:中学历史课程新走向[J]
.教育科学论坛,2012(11):11-15.
被引量:8
3
叶小兵.
简述新初中历史课程标准的取向[J]
.课程.教材.教法,2012,32(11):35-38.
被引量:6
4
徐志兰.
从课标的变化看初高中历史教学的衔接[J]
.教育科学论坛,2013(2):13-15.
被引量:6
5
李英顺.
中韩历史课程标准研究综述[J]
.科技信息,2013(26):89-89.
6
许弥丽.
围绕新课标的综合性理念开展历史与社会教学[J]
.卷宗,2013,3(9):108-108.
7
刘波.
新课标下初高中历史教学衔接的几点建议[J]
.教学与管理(中学版),2013(12):81-82.
被引量:5
8
叶小兵.
试论初高中历史课程的整体规划[J]
.课程.教材.教法,2014,34(4):12-16.
被引量:17
9
刘波.
关于初高中历史教学衔接的思考[J]
.历史教学问题,2014,0(4):124-125.
10
曹祺.
时序与主题:初中历史教科书编写的困境与抉择[J]
.文教资料,2015(6):174-175.
同被引文献
22
1
陈光裕.
整合教学内容应遵循历史发展的逻辑[J]
.历史教学,2007(10):48-49.
被引量:1
2
[德]埃米尔·路德维希著,梁锡江等译.《拿破仑传》,杭州.浙江文艺出版社,2008年.
3
林炳文:《中国古代史》(上册).
4
柏杨:《中国人史纲》,太原:山西人民出版社,2009年,第725页.
5
柯岩初、荆诗索主编:《帝国崩溃前的影像》,太原:山西人民出版社,2011年,第332页.
6
海登·怀特:《旧事重提:历史编撰是艺术还是科学?》,《书写历史》(第一辑),上海:上海三联书店,2003年,第28页.
7
陈光裕.
“过程与方法”教学目标理解与设计指误[J]
.历史教学,2007(12):14-16.
被引量:3
8
陈光裕.
多些具体分析,少点“概念”与“程式”——从清末新政、预备立宪与辛亥革命爆发的关系说起[J]
.历史教学(上半月),2008(2):29-31.
被引量:1
9
赵义梅.
历史教学中如何讲好历史人物[J]
.教育教学论坛,2011(18):64-65.
被引量:1
10
陈光裕.
靠近学科特点 考查学科素养——2011年高考天津卷历史试题考查目标析要[J]
.历史教学(上半月),2011(7):46-51.
被引量:2
引证文献
2
1
赵枝刚.
让历史课“有血有肉”有“历史味”——以我对一节“好的历史课”的思考和实践为例[J]
.历史教学(上半月),2014(8):54-58.
被引量:3
2
陈光裕.
《历史教学》伴我入门读史、从中学到大学——写在《历史教学》创刊70周年之际[J]
.历史教学(上半月),2021(12):65-68.
二级引证文献
3
1
程闯.
让历史人物扎根心灵课堂[J]
.新课程导学(上旬刊),2016,0(7):87-87.
2
周小花.
高中历史课堂史料实证的研究[J]
.基础教育研究,2019,0(16):89-90.
被引量:1
3
胡囡娟.
历史通俗读物在高中史学阅读中应用策略[J]
.好家长,2019,0(31):81-81.
1
周艳秋.
案例教学法在德育课中的运用[J]
.中国校外教育(上旬),2012(1):41-41.
被引量:1
2
苗冬旺.
2008年光现象中考做图题总结[J]
.数理化学习(初中版),2009(5):34-36.
3
师亚娟.
提好问题,把语文课堂真正还给学生[J]
.考试周刊,2013(67):33-33.
4
林光明.
初中生互评自改作文策略[J]
.中学教学参考,2017(4):28-28.
5
李影.
浅谈案例教学法在高校思想政治理论课中的运用——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例[J]
.教育探索,2010(12):122-123.
被引量:14
6
徐光明.
计算机实验室开放教学探讨[J]
.电脑知识与技术,2009,5(11):8751-8752.
7
陆翠岩.
“思想道德修养与法律基础”课程案例教学探析[J]
.吉林工程技术师范学院学报,2010,26(11):4-6.
被引量:2
8
由新华.
专题研讨式教学法在“概论”课中的应用[J]
.开封教育学院学报,2015,35(3):100-101.
9
王伟.
"智慧教育与数字化学习"暑期学校8月在东北师范大学举办[J]
.远程教育杂志,2013,31(4):75-75.
10
彭雄兵.
自主探究式学习新课程改革中的应用[J]
.高中数理化,2011(22):56-57.
历史教学(上半月)
2014年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部