如何让简单的学习有宽度和厚度——以“2、5的倍数的特征”教学为例

孙：李师好，小学阶段有很多教学内容对于学生来说很简单，基础好或数感稍强一点的学生就是不学也能明白个八九不离十，这样的学习内容对学生的挑战性不强，学生的学习需求不容易调动起来，整个教学过程总让人感觉很肤浅。就像我在“2、5的倍数的特征”教学过程中的感觉一样。