例谈“多元合作”思考下的初中历史导学案的设计

《义务教育历史课程标准》中提出：“鼓励自主、合作、探究式学习，倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展。”因此，在合作学习中，应调动一切相关因素积极参与，协同努力，人际交互，建立不仅关注师生之间、充分突出学生之间的学习合作，同时也兼顾学生校外学习合作的“多元合作”学习模式。