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作文有效评改方式初探
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摘要
要做到有效评改,教师要明确目标,突出重点,分层次地评改;要借助电教设备,具体呈现问题及对策;要让学生的自改、互改有章可循。
作者
林妙真
机构地区
福建省漳州市常山开发区常山中学
出处
《福建基础教育研究》
2014年第1期37-38,共2页
关键词
作文评改
分层次
电教设备
自改
互改
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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福建基础教育研究
2014年 第1期
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