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历史复习教学中以学定教的实践与思考——以“王安石变法”一课为例
被引量:
2
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摘要
提高历史复习的有效性,改变单一被动和陈旧的复习方式,以学定教,使学生真正成为教学活动的参与者,师生只有共同构建一种平等、和谐、民主、互动的新型教学关系,才能使历史高考复习实践活动产生应有的效果。
作者
钟汉尧
机构地区
福建省武平县第二中学
出处
《福建基础教育研究》
2014年第1期116-118,共3页
关键词
有效性
以学定教
教学相长
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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福建基础教育研究
2014年 第1期
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