“错题”教学案例反思

下载PDF

导出

摘要【背景描述】学生在学习过程中难免会犯错误，这些错误可能是新知与原有认知结构整合时产生的错误信息，也可能是新知与原有认知结构整合时产生的困惑。它可能是微不足道的，也可能是部分学生中存在的共同症结。但它们都真实反映了学生在成长过程中的障碍。有些教师面对学生的错误发扬苦干精神，端着饭碗也还在帮助学生一道题、

作者王珏

机构地区湖北省潜江市老新小学

出处《新课程研究（下旬）》 2014年第3期23-24,共2页 New Curriculum Research

关键词教学案例错题结构整合学习过程错误信息成长过程学生认知

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张生明.例谈地理教学中生活化案例的来源[J].学园,2016,0(6):77-78.
2张兆平.浅议新课标下课堂教学的结构整合[J].学问（现代教学研究）,2009(12):2-3.
3吴贵华.小学英语单元整合教学中的“玩”与“学”[J].新课程（小学）,2014,0(8):200-201.
4李斌,黄建明,谢昭莉,杨欣.“自动控制原理”课程改革思考[J].电气电子教学学报,2016,38(3):41-44. 被引量：8
5颜永锵.巧引信息孕育生成[J].小学教学研究（理论版）,2011(8):41-41.
6邬剑峰.别被图像的“假象”迷惑[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2007,22(12):44-45.
7陈雪芬.教学中对学生错误信息的取与舍[J].小学教学设计（数学．科学版）,2010(9):23-23.
8王齐明.利错贯新精彩纷呈[J].科学大众（智慧教育）,2013(9):47-47.
9唐伦洪.浅谈小学语文课堂和练习中对错误信息的有效利用[J].亚太教育,2016,0(29):214-214. 被引量：2
10李海燕.在错误中再生——一个关于中学生数学课堂教学错解的剖析[J].数学学习与研究,2012(6):109-110.

新课程研究（下旬）

2014年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“错题”教学案例反思

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史