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高中化学“学困生”的形成分析及转化策略

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摘要文章从主客观因素和主观因素两方面分析了化学学困生的形成原因，提出从教学目标的制定，教学方法的改革、学习方法的指导等方面，优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，最后达到转化的目的。

作者陈章明

机构地区湖北省公安县第三中学

出处《新课程研究（下旬）》 2014年第3期39-40,共2页 New Curriculum Research

关键词学困生转化策略

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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新课程研究（下旬）

2014年第3期

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