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经历探究过程自主构建知识——《比的意义》教学设计及反思

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摘要《比的意义》这一内容是六年级上册教材第三单元的起始课。比与分数、除法的关系是本节课的又一教学要点，理解它们之间的关系，对后继学习特别是综合应用各种知识解决问题具有重要意义。

作者黄伟玲

机构地区湖北省咸宁市咸安区温泉二号桥小学

出处《新课程研究（下旬）》 2014年第3期58-58,共1页 New Curriculum Research

关键词《比的意义》探究过程教学设计自主构建知识经历教学要点解决问题

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新课程研究（下旬）

2014年第3期

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