脑损伤儿早期健康教育模式探讨

目的研究早期健康教育对脑损伤儿康复的影响。方法从监测的220余名脑损伤高危儿中随机选定60例为健康教育治疗组,其中男45例,女15例,无脑损伤高危险因素小儿60例为对照组。治疗组除完成常规监测内容外,还进行家庭健康教育。观察2组发育商情况。结果在监测1年后,脑损伤儿在语言、运动、社会交等能力方面的综合指标与正常小儿接近。2组发育商比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论对脑损伤儿进行早期家庭健康教育,具有经济、简单、易行、实用等特点。