20年的坚守与耕耘

20年前，也就是董旭午老师走上高中语文教坛的第五个年头，他自发地开始了“生活化语文教学”实践研究，当时称“高中语文教学生活化研究”。理由只有两个：一是他对“死瞄、死教、死考、死练”、目中无人、摧残身心、高耗低效的应试教育很不满．看不到什么希望：二是他受到了陶行知“过什么样的生活就会受什么样的教育”的思想的启发，要教学生过上一种真语文学习的生活，进而让他们接受一种真语文教育，将来能够成长为能力强、素养高的“语文人”。