抓住学生好奇心理 构建高效数学课堂

教学是教和学相统一的活动。很多教师把重心放在“教”上，一味地灌输却事倍功半。教师所做的一切无非是想让学生“学”进去，而且“学”得有效。若能将被动灌输转化为主动求知．则“学”的效果便能体现。因此，教师不仅要研究教学教法．更要深入研究如何满足学生的心理需求，只有把握他们的心理．才可以引导他们化被动学习为主动探究，从而构建起高效的数学课堂。