例谈等高线地形图设计时悖论的产生与消除

等高线地形图的判读和应用是高考常考的内容。教师在平时的教学中，为了增进学生对该部分知识的理解，提高其利用地图解决实际问题的能力，常常需要设计一些等高线地形图来应用。但如果教师对等高线地形图理解不够全面或稍有疏忽，很容易产生一些悖论。这样不但不能起到训练的目的，反而会引起学生认识上的混乱。