摘要
针对地方应用型高校IT学科定位模糊、培养资源匮乏、学生实践能力难以持续稳定提高难题,提出将教师挂职制度化,通过分析两类企业样本,以小样本起步对学生分类培养;回顾近5年的综合教改工作,对地方高校搞好IT人才实践能力培养有一定借鉴意义。
出处
《计算机教育》
2014年第2期23-26,共4页
Computer Education
基金
教育部全国高等学校教学研究中心重点项目"高等学校计算机应用型人才培养模式研究"(FIB070335-A8-01)
湖北省教育科学十二五规划课题"工程教育视角下卓越工程师计划培育与校企深度合作对接机制研究"(2012B122)
湖北经济学院教研课题"软件工程人才培养模式的研究与探索"(2007024)
