初中数学教学设计前端分析的实践与探索

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摘要课堂教学设计的前端分析实际上是常态工作，彰显着教师的教学水平和能力。教学设计前端分析是教师上好课的开始，也是基础，其重要性不言而喻。然而就是这样一项常规工作，在实际执行过程中，普遍存在着一些问题：例如，学材分析把握不住重点，更有甚者不知怎样进行分析，或干脆不进行分析；在进行学情分析时，常常来自教师的主观臆断，

作者蔡莉娜

机构地区上海市静安区教育学院

出处《现代教学》 2014年第3期20-21,共2页 Modern Teaching

关键词数学教学设计实践初中课堂教学设计教学水平常规工作执行过程学情分析

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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