追寻简约课堂 提高教学实效

简约课堂，不是将教学环节简单地压缩和简化，而是教师在每堂课有限的时间内，能删繁就简，以简约但内涵丰盈且有实效性的形式组织教学活动。“先学后教”的课堂，对于“导学问题的设计”、“教师的引导点拨”、“当堂训练的设计”等关键环节，如何做到简约而不简单，让学生的数学学习更丰盈灵动？值得我们深思。