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让思维火花激舞数学课堂
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摘要
数学教学中激发学生学习兴趣是非常重要的环节。从心理角度而言,教师如能抓住学生的某些心理特征,对教学将起到一个巨大的推动作用。让学生亲自感悟到数学知识的来龙去脉,是学生牢固掌握知识的前提条件,同时,学生在感悟数学知识的过程中,进行着积极的探索、思考。给学生必需的时间和空间,才能有助于学生创新精神和创新能力的培养。
作者
郑志民
机构地区
福建省永春县岵山中心小学
出处
《教育艺术》
2014年第2期52-52,共1页
关键词
数学课堂
火花
思维
数学知识
数学教学
心理特征
创新精神
能力的培养
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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