“模仿——借鉴——创新”:递进式读写结合教学策略之浅析

《新英语课程标准》强调注重培养学生的创造思维能力，读写教学作为小学英语教学的一个极其重要的组成部分，是培养学生创造性思维发展能力的重要途径。“模仿——借鉴——创新”递进式教学策略是读写课比较有效的一种模式，能帮助英语教师进一步认识和重视对学生读写能力和自主学习能力的培养。