“放权,放手,放心”——漫谈低年级班级管理中学生独立人格的培养

为了改善低年级学生过于依赖大人、无法自立的现状，培养学生独立的人格，笔者建立“民主开放，学生参与”的班级管理体制，把管理的权力交给学生，做到“放权不减责任、放手不加干预、放心不忘赏识”。在班级管理中设立“值周班长”、“值日班长”、“部门班长”，组织各种社团，自下而上地形成一个班干体系。学生在这个体系中既是管理者也是被管理者，充分发挥学生的自主能动性与创造性，提高学生管理和自我管理的能力。使低年级学生逐步从独立走向自主，再实现创造，培养学生独立的人格。