摘要
减轻文化课负担,促进教育质量提高,综合运用各类手段是当前减负政策的基本取向。减负政策存在的前提不明、指向不全、配套改革进展缓慢等问题,应通过明确课业负担内涵、完善学业质量监控体系及统筹教育改革等方式或手段加以解决,以提高减负政策目标针对性和政策执行有效性。
出处
《教育导刊(上半月)》
2014年第3期33-36,共4页
Journal of Educational Development
基金
湖南省教育科学"十二五"规划2012年度课题"湖南建设教育强省目标及指标体系研究"(编号:XJK012AJM002)阶段性成果