课例研究与教师教学反思能力发展

课例研究实质上是一种教师反思实践。教师的教学反思能力是影响课例研究质量和成效的核心因素。但是,当前课例研究中的教学反思现状不容乐观,很多教师不会反思,存在反思视角不够全面、反思过程趋向形式化和简单化、一次性总结反思以及浅层反思等问题。因此,在课例研究中要增强教师自觉的反思意识,提升教师多维反思、深层反思和过程反思的能力,关注教学反思的落脚点——师生发展。