CT增强检查患者应用健康教育路径的效果观察

目的:探讨健康教育路径在CT室的意义及应用效果。方法:将2012年3至10月CT增强检查患者950例按照单双日分成两组,对照组采用传统方法进行健康教育,试验组采用健康教育路径。比较两组在增强CT相关知识掌握情况的差异。结果:试验组增强CT相关知识掌握情况优于对照组,差异均有统计学意义。结论:健康教育路径可提高健康教育质量,提高患者合作程度。