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论教师的校本课程决策困境与出路
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摘要
本文探讨了在三级课程管理体制下教师在学校层面所拥有的课程决策权。着重分析了在学校范围内教师实施课程决策所面临的困境,并进一步提出了相应的改善对策,以促使教师扮演起积极的课程角色,成为课程真正的决策者和开发者。
作者
胡伟
徐凌忠
机构地区
山东大学公共卫生学院
蚌埠医学院
出处
《安徽电子信息职业技术学院学报》
2014年第1期94-97,共4页
Journal of Anhui Vocational College of Electronics & Information Technology
关键词
教师
课程权力
课程决策
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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