转变观念 推进五年制高职数学功能化教学

随着职业教育改革的不断深入,职业教育的目的以及培养目标有了更明确的定位。"实用,够用、为专业课服务"的文化基础课"功能化"教学模式也逐渐成为数学课的教学改革方向。然而,要改变多年来形成的"全面培养"、"宽基础"的教学思想,以及相应的教学模式,用"功能化"的思想进行改革,不是一件容易的事情。要真正实现这一转变,就应在思想上高度重视,在方案上精心策划,在内容上深入研究,在教法上不断改进。同时还要号召所有的教师积极参与,共同探讨,只有这样,才会真正实现从"全面培养"到"功能化"的跨越。