“读读·议议·写写”在高中政治课教学中的运用初探

下载PDF

导出

摘要 “依托情境提出问题——引导学生调用教材知识分析和解决问题——总结归纳教材知识”，这是眼下高中思想政治课最为流行的教学方法。应该说这种方法在培养学生掌握学科知识、提升分析时事热点能力、树立良好的思想品德方面有着极为重要的作用。但笔者以为在实施上述教学方法时，还应该融入“会阅读、能说话、善写作”要求，因为这样才能彰显政治课是一门重要的人文社会学科，而不仅仅是思想品德教育的学科。大量的教学事实也证明，

作者褚宝福

机构地区浙江省嘉善县高级中学

出处《素质教育大参考》 2014年第3期16-19,共4页

关键词高中思想政治课政治课教学思想品德教育人文社会学科教材知识引导学生教学方法学科知识

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1阳雯.任务驱动教学法在文学类网络课程中的应用研究[J].中国教育技术装备,2012(18):130-131.
2谭子瑞.对课堂教学有效性的认识[J].山西教育（教学版）,2014,0(12):38-38.
3卢红.教育学发展中的继承与创新[J].教育研究,2007,28(7):16-21. 被引量：10
4曹季红.语文新课改中的人文情怀培养[J].学语文,2009(2):25-26.
5胡秦葆.人文社会学科实践教学环节探讨[J].广州广播电视大学学报,2003,3(3):15-18. 被引量：3
6社会领域课程内容应取材于各类人文社会学科[J].福建教育（学前教育）（C版）,2014,0(9):6-6.
7左爱梅.优化英语课堂教学[J].学周刊（上旬）,2010(1):14-14.
8张富明,王韶萍,陈萍萍.人文社会学科对提高医学生综合素质作用初探[J].中国高等医学教育,2000(1):37-38. 被引量：5
9董秀娟.高中地理生活化教学方法研究[J].中国校外教育（中旬）,2016,0(11):85-85. 被引量：6
10鲍建聪.时事热点——发挥学生主体作用的催化剂[J].四川教育学院学报,2005,21(4):19-19. 被引量：2

素质教育大参考

2014年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“读读·议议·写写”在高中政治课教学中的运用初探

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史