生态系统理论视阈下“三少民族”学前教育发展的问题及对策被引量：3

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摘要生态系统理论认为,个体的发展变化是个体发展的生态环境系统适应性调节的必然结果。个体的发展问题不仅仅来自于个体内部,而是由于个体所在的整个生态系统的平衡。内蒙古"三少民族"学前教育的发展离不开其自身所处的生态环境,因此在内蒙古"三少民族"学前教育发展的路径上,可以通过人类发展生态系统理论模型为基础,从微系统、中系统、外系统和宏系统这四个相互联系的整体系统入手,构建一个全方位的"三少民族"学前教育发展的社会支持系统,以达到"三少民族"学前教育的健康可持续发展。

作者包锋付刚李贞

机构地区呼伦贝尔学院教育科学学院呼伦贝尔学院党政办大连民族学院文化素质中心

出处《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》北大核心 2014年第2期47-50,共4页 Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基金呼伦贝尔学院院级科研项目(YJYB201217)

关键词三少民族学前教育生态系统理论

分类号 G610 [文化科学—学前教育学]

引文网络
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