基于需求分析的研究生学术英语写作教学模式

学术英语(EAP)从20世纪80年代被引入我国高校研究生英语教学以来,多数研究型大学为学术英语制定了课程目标。在具体实践过程中,研究生学术英语写作课的课程设置和教学模式深受学生欢迎,教学效果很好。实践证明,按学生的实际需要制定教学计划和写作课教学模块,分阶段采用多元化、科学有效的教学模式,才能真正保证研究生的学术需求,解决学生在学术英语写作中的实际困难。