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高三英语高效教学的实践与思考
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摘要
提高高三英语教学工作科学性,从教学起点、教学进度、过程控制和教学反思四个方面进行了思考。以教学实践为例,分析了循序渐进安排学年教学任务,提高高三英语教学工作计划性的实践意义。同时从知识、能力、情感态度三个层面,指出突破教学重点和难点,提高高三英语教学工作实效性的着力点。
作者
顾小京
机构地区
南通市如东县高级中学
出处
《中小学教学研究》
2014年第2期58-59,64,共3页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
关键词
高三英语教学
科学性
计划性
实效性
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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