音乐审美,从感性走向理性

随着新课程改革的进行，初中音乐教学发生了翻天覆地的变化，新课程确立了音乐审美这一教学核心，这也是改进和探索音乐教学方式的中心指导。笔者认为音乐审美需要感性因素和理性因素共同作用，本文以此为依据，探讨了初中音乐审美的三条途径。