初中美术个性化教学过程简析

下载PDF

导出

摘要初中美术课程新理念的一个重要任务就是要从教育角度去关注和解读美术课程，要以学生为主导去组织有效的课堂教学。针对初中学生的身心发展特点，初中美术不仅要充分发挥教学过程的强化认知功能，更要在个性化的课堂教学中，激发和唤起处于青春期学生的个性化、非理性的情感体验。作为教师应从遵从学生发展需求出发，根据学生的认知能力和心理特点，

作者高志奇

机构地区林甸县第二中学

出处《黑龙江教育（中学版）》 2014年第1期39-40,共2页

关键词初中学生美术课程教学过程个性化身心发展特点课堂教学青春期学生教育角度

分类号 G635.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1胡爱珠.引导中学生走好人生征途上的重要一步——关于青春期学生的管理[J].宁夏教育,2001(5):5-6.
2李旭俦.学校应如何进行青春期学生心理健康教育[J].甘肃高师学报,1998,2(4):109-111.
3朱静.初中英语现在完成时的教学法探究[J].科普童话（新课堂）,2016,0(39):71-71.
4李涛.“青春期”学生的发展与班主任工作的创新[J].浙江教育学院学报,2002(3):97-100.
5张麦霞.浅议青春期学生的引导策略[J].山西师大学报（社会科学版）,2013,40(S3):176-177.
6曾小平.花儿为什么这样红——浅谈青春期学生的德育工作[J].考试周刊,2010(6):216-216.
7曾坤.浅谈青春期学生逆反心理的疏导[J].时代教育,2016,0(21):140-140. 被引量：2
8孙雅波.精彩源于意外——“青春畅想”教学案例[J].思想政治课教学,2008(2):33-34. 被引量：1
9从斌.小组合作学习在初中英语教学中的应用[J].语数外学习（初中版）（下旬）,2014(5):22-22. 被引量：1
10陶汉军.让学生成为体育学习的主角——五步问题式教学法在体育教学中的运用尝试[J].课程教育研究,2014(20):235-235. 被引量：2

黑龙江教育（中学版）

2014年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

初中美术个性化教学过程简析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史