英语“小组合作与评价”学教方式四步曲

下载PDF

导出

摘要《义务教育英语课程标准（2011年版）》基本理念之四指出：强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。这一理念意味着教师要根据学生的实际语言基础和学习发展的需要，选择恰当有效的学习方式，尽可能多地为学生创造最大化的学习机会。基本理念之五指出要优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力，而课程评价的方式直接影响课堂教学方式的改变。学生是学习的主体，也是评价的主体（教育部，2012）。“小组合作与评价”的教学方式，把课堂的发言权和主动权还给学生，

作者吴剑玉

机构地区浙江省湖州市南浔区南浔锦绣实验学校

出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2014年第1期43-45,共3页

关键词英语课程标准评价方式小组合作课堂教学方式综合语言运用能力学习过程义务教育语言学习

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王克思.农村初中英语小组合作教学反思[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2014,0(36):109-109.
2季茂生.农村初中英语小组合作的学习模式[J].学园,2015,0(12):109-109.
3朱崇铭.实施英语小组合作学习过程中存在的问题分析[J].语数外学习（初中版）（中旬）,2013(9):67-67.
4郭小玲.小组合作学习在英语教学中的探索[J].课外阅读（中）,2013(4):212-213.
5孙桃香.对中学英语小组合作学习教学的反思[J].中华少年,2016,0(32):65-65.
6高洁.浅论小组合作学习的问题及解决办法[J].快乐阅读,2013(5):74-74.
7贺秋荣.小组合作学习在英语教学上的应用探讨[J].校园英语,2016,0(7):108-108.
8刘姗.小学英语小组合作学习的问题与策略[J].湖南教育（中旬）（B）,2016,0(8):50-50.
9孙立刚.初中英语教学中小组合作学习模式的实施[J].英语画刊（高级）,2014,0(4X):52-52. 被引量：1
10肖卫星.英语小组合作学习的教学实践与思考[J].新教育（海南）,2014,0(7):54-55.

教学月刊（小学版）（综合）

2014年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

英语“小组合作与评价”学教方式四步曲

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史