别让爱的链条在文字里断掉——以《爱之链》为例谈情感渗透的策略

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摘要在阅读教学中,如何向学生进行情感渗透,使其获得人文滋养,这是语文教学的关键所在.在具体的实践中,常常有教师忽略对学生的情感渗透,单纯从字词句段来分析理解文本.这不但剥夺了学生体验文本的权利,也背离了语文教学的人文性特征.如何才能让学生获得语文滋养,从文本中感悟情感、升华情感,并提升其语文素养,这是阅读课堂教学中值得思考的问题.笔者根据自己在《爱之链》的教学实践,谈谈情感渗透的策略.

作者杨国湘

机构地区江苏扬州市梅岭小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2014年第3期69-69,共1页

关键词情感渗透学生体验文字链条语文教学阅读课堂教学教学实践阅读教学

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学参考（语文版）

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