摘要
美术新课标强调,美术课程评价应促进学生全面发展,突出过程性评价,并逐步建立发展性评价体系。其注重客观过程,承认个体差异,发掘每位学生的美术潜能,激发他们的学习兴趣,促进学生全面发展。在泥塑教学的教学评价中,教师应该注重评价角度、评价标准、评价方式及过程性成果等,使评价真正成为一种课堂教学的有效手段,促进学生的个体发展、全面发展。
出处
《美术教育研究》
2014年第4期134-134,共1页
Art Education Research
基金
甘肃省"十二五"重点课题<中小学泥塑课堂教学的实践研究>
批号:GS【2013】GHBZ016