小学语文教科书写作教材的分析——以苏教版小学教材为例

为了适应新课标的改革，小学语文教科书的组织形式也有一定程度的变化，教师的教学方法需要根据新课标的要求进行必要的调整，然而当前环境下小学语文教师在利用小学语文教科书写作教材教学的过程中，效果不是很理想。实际教学过程，教师主要是指导学生作文中需要“写什么”，并对学生的写作结果进行评价，而对于“怎么写”这一问题却没有过多的涉及，即教师总是缺乏对写作过程的有效指导。对于出现的这一现象，本文以苏教版小学教科书写作教材为例进行分析，同时对于写作教材的编写提出自己的看法。