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优化小学语文课堂教学方法之我见
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摘要
小学生的抽象思维能力相对较差,对外部直观信息的刺激较为敏感,对书本的抽象信息刺激相对较弱。尤其是文学知识,根据小学生现有的水平,如果让学生自主学习,他们大多数是读读记记,基本没有什么理解或者感悟,更谈不上应用水平的提高和探究能力的培养。为落实新课程理念,提高小学生的语文素养,我们必须优化教学方法,激活学生思维,全面调动学生自主学习的积极性,实现高效教学。
作者
陈玉红
机构地区
河北省迁安市野鸡坨镇李家峪完全小学
出处
《学周刊(上旬)》
2014年第3期124-125,共2页
Learning Weekly
关键词
优化
小学语文
课堂教学方法
高效教学
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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学周刊(上旬)
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