如何搞好高中化学的研究性学习

长期以来，中国教育一直受凯洛夫的“讲解--接受”教学模式的影响，传统的“应试教育”根深蒂固，学生学习被动且负担过重，主体意识和参与能力不强，独创精神欠缺。因此，在与西方学生的比较中，我国学生的创造能力往往偏低。本文就如何搞好稿子化学的研究性学习做进一步的探讨。