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基于系统思维下的课堂教学再塑——“探索三角形相似的条件”教学设计的重组与反思被引量：2

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摘要《义务教育课程标准（20l1年版）》指出：“教材中学习素材的选择，图片、情景、实例与活动栏目等的设置，拓展内容的编写，以及其他课程资源的利用，都应当与所安排的数学内容有实质性联系，有利于提高学生对数学实质的理解，有利于提高学生对所学内容的兴趣．”教材是最基本、最重要的课程资源，

作者杨晓彬王磊筅

机构地区江苏省连云港市海州实验中学

出处《中学数学（初中版）》 2014年第2期9-11,共3页

关键词三角形相似教学设计课堂教学系统思维义务教育课程标准数学内容反思重组

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2014年第2期

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