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高职院校数学教学中主体性教学模式的探索被引量：1

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摘要为了适应我国经济发展转型对专业技术人才的要求,作为专业技术人才输出地的高职院校在课程设置.课堂时间、教学方式等方面进行了诸多的改革和探索.文章结合教学实际,针对高职数学课堂存在时间减少,学生数学基础差且参差不齐的特点,就拓展主体性教学模式进行了探索,以帮助学生树主学习信心,提高学习兴趣、培养自主创新能力.

作者徐晓红

机构地区鄂州职业大学

出处《中国科教创新导刊》 2014年第5期53-53,55,共2页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词高职数学主体性教学法

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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中国科教创新导刊

2014年第5期

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