摘要
在大规模教育测评中,经常会遇到测评内容的全面性与测评时间过长影响学生测评结果之间的矛盾,本文尝试从简化工具入手,选择有代表性的、敏感度高的题目来达到测评目标。
出处
《心理技术与应用》
2014年第2期28-31,共4页
Psychology(Techniques and Applications)
基金
"中国6~15岁儿童青少年心理发育特征调查"项目办公室支持
成都市锦江区"建立教育质量评价监测体系
促进区域教育质量全面提升"项目
"沈阳市教育质量监测与评估"项目
杭州市上城区"基于学生发展的区域教育质量提升"项目的数据支持
