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论大学教育的基本宗旨与实现——从美国通识教育到“社会人”的全面发展 被引量：14

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摘要 高等学校人才培养的任务不是片面地传授专业知识,另外一个重要的方面是教会学生如何做人。美国历史上也经历过"重视专业、技能"与"训练素养"的矛盾之争,经过不断的探索与实践,教育者都更强调学生作为"社会人"的全面发展。它涵盖了公民教育和人格教育,有待通过完善培养计划、修订教学大纲、设计课程体系、明确学分要求、营建教育氛围等途径落实。
作者 梅红 宋晓平
机构地区 西安交通大学公管学院 西安交通大学
出处 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2014年第2期62-67,共6页 Higher Education Exploration
基金 国家自然科学基金项目(71103142) 陕西省软科学重点项目(2013KRZ03) 西安市软科学项目(HJ1109(2))的阶段性成果之一
关键词 通识教育 社会人 人格教育 公民教育
分类号 G647 [文化科学—高等教育学]
  • 相关文献

参考文献10

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共引文献36

同被引文献100

引证文献14

二级引证文献149

高教探索
2014年 第2期

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