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合理应用教材 给予初中生物学课应有的灵动
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摘要
以初中生物学教材为例，从增材料、系生活、截视频、画简图等方面人手，合理使用教材，给予初中生物学课应有灵动的体会。
作者
朱秋容
机构地区
广东省潮州市高级实验学校
出处
《生物学教学》
2014年第3期23-24,共2页
Biology Teaching
关键词
初中生物学教材
合理应用
生物学课
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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