高中生物学教材中章节绪言的处理策略

本文结合教学实例，对高中生物学教材中章节绪言提出了以下几个方面的处理策略：整合章节绪言之间的逻辑关系，以旧带新导入新课；利用章节绪言诗句，引导学生自主探究；依据章节绪言意图，向学生渗透生物学观点；发挥章节绪言的提纲挈领作用，深化学生思维。